ANALITZEM UN ANUNCI!

Després de treballar a fons la comunicació oral ens hem passat a treballar la comunicació audiovisual.
Hem vist l'entrevista a un expert, Guillermo Orozco.
Ell ens comenta en la seva entrevista que no pel fet de ser audiència i de veure, tenim les capacitats audiovisuals necessàries per comprendre. Aquestes es poden aprendre, i s'han d'aprendre des de les aules. S'ha de desenvolupar una alfabetització digital a les aules i des de petits.
Aquí us deixo el vídeo de l'entrevista per a que la pugueu veure i escoltar amb detall. Us la recomano!

Després de parlar sobre la comunicació audiovisual i de l'educació audiovisual, vam veure alguns anuncis per tal de analitzar les seves característiques i el per què d'aquestes.

A més, vam veure un anunci molt divertit sobre les famoses marques de refresc 'Pepsi' i 'Coca-Cola'.


   


La comunicació audiovisual és molt important en els nostres dies. Les noves tecnologies estan a l'ordre del dia i hem d'ensenyar als nostres alumnes a entendre allò que veuen, a saber diferenciar la realitat audiovisual del que no és real. A les aules s'han d'ensenyar moltes més coses que no pas fitxes!Hem d'ensenyar als nens a moure's pel món que l'envolta, a viure la vida que es trobarà. 

Marcadors socials: PEARLTREES

El pearltrees és una eina que podem relacionara amb una entrada del blog feta uns dies. Ens serveix per fer curació d'informació de manera visual. Ens permet recopilar, organitzar i compartir qualsevol informació, pàgina, imatge  en petites unitats que anomenem perles. Aquestes perles s'organitzen en forma d'arbre, dins d'aquest, cada branca té les seves pròpies perles, que poden ser arrossegades i reclassificades facilment. 

El pearltrees és un marcador social molt visual, fet que el diferència d'altres com pot ser el Delicious, que es fa servir mitjançant etiquetes.


Aqui us deixo un video on expliquen breument per què utilitzar pearltrees, està en anglès, però és molt senzill i visual. 

http://www.youtube.com/watch?v=lIw9iIIeB4c 
 




És una eina molt visual i senzilla per fer-la servir a les aules. Ens permet compartir informacions amb alumnes i que ells la comparteixin amb nosaltres. Un cop compartida la informació, ells poden arribar a ella de manera molt visual i organitzar-la a la seva manera!

HABILITATS LINGÜÍSTIQUES

Podem fer servir la llengua de quatre formes diferents. Aquestes quatre maneres de comunicar-se s'anomenen habilitats lingüístiques i són: parlar, escoltar, llegir i escriure.

LLEGIR
Llegir és el procés a través del qual es compren un text escrit. 
Segons Isabel Solé va escriure al 1982, llegir té 4 implicacions:

1. Llegir és un procés actiu, ja que qui llegeix ha d'anar construint el significat del text mentre llegeix. És a dir, que cada lector a partir dels seus coneixements previs i dels objectius que té crearà un significat del text. 
2. Llegir és aconseguir un objectiu. Sempre és llegeix per algun motiu, aquest determinarà el tipus de lectura, les estratègies de lectura i el control que, inconscientment, fem sobre la lectura.
3. Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text. La informació que aporten els lectors al text (coneixements previs) i les noves idees que aporta el text al lector conformen la comprensió.
4. Llegir és un procés de predicció i inferència (habilitat de comprendre aspectes del text a partir del context) continuu. Qui llegeix formula hipòtesis abans de la lectura sobre el que llegirà i noves hipòtesis mentre llegeix. Aquestes hipòtesis les va verificant i refusant mentre llegeix, i si cal en fórmula de noves. 
   

ESCRIURE
Escriure és el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu. 

Hem de tenir en compte diferents aspectes a l'hora d'escriure:

1. Aspectes formals (cal·ligrafia, relació so-grafia, disposició en l'espai)
2. Aspectes lingüístics (morfològics, lexicològics, sintàctics, semàntics)
3. Aspectes discursius (tipus textual, propietats del text - coherència, adequació, cohesió, correcció, estil-, procés d'escriptura - planificar, redactar i revisar-).

PARLAR
Parlar és expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de manera coherent, clara, amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

ESCOLTAR
Escoltar és comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i interpretació d'un discurs o missatge pronunciat oralment.

Que implica saber escoltar?

- Demana una actitud activa i participativa.
- Demana respecte per l'orador i les seves idees.
- Demana ser objectiu per intentar entendre el que vol dir l'altre.
- Sap descobrir els objectius i propòsits de l'orador.
- Descobrir idees principals del missatge.
- Saber reaccionar al missatge i parlar si cal quan acaba l'orador.

És molt important saber comunicar-se bé. És per això que considero que aquestes habilitats lingüístiques s'han de treballar des de ben petits, ja que no tot el que parlar sap parlar i no tot el que escolta sap escoltar.
Hi ha molts recursos per treballar aquestes habilitats amb els nens, com per exemple el link que us posaré a continuació. En ella trobareu diferents jocs i activitats per treballar amb els nens sobre tot la lectura i l'escolta. Animeu-vos!

http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/index.htm